马克思主义学院教师集体备课制度

为深入贯彻落实教育部关于思政课集体备课的相关文件精神，解决教学工作中遇到的疑难问题，将集体的智慧与个人特长有机地结合起来，集思广益，取长补短，共同提高，特制定本制度。

一、集体备课的基本原则

1.全体性原则。专兼职教师人人参与，真诚合作，资源共享，集思广益。

2.研讨性原则。参会人员围绕备课主题，深入研究，积极讨论。

3.经常性原则。集体备课应常态化，实行专题式研讨与日常性交流研讨相结合的备课模式。

二、集体备课目标

1.发挥教师群体优势和骨干教师示范引领作用，促进教师专业水平和提高课堂教学效果。

2.准确把握教材基本精神，研究确定教学进度和内容，形成统一的参考课件和教案。

3.集中研讨教学共性问题，促进各门课程有效衔接。

4.集中学习党的路线方针政策和决策部署，及时将党的创新理论融入课题教学，充分体现课程的思想性、理论性、时效性、实践性。

三、集体备课要求

集体备课是教研活动的重要内容，通过集体备课，要做到“三备一重点”：备教材、备学生、备教法，重点研究本课程的教学改革与创新。做到“六统一”：统一教学目标、统一重难点、统一教学进度、统一教学课件、统一作业要求、统一考核标准。原则上集体备课分专题每周进行一次，每次集体备课时间原则上不少于1小时。

五、集体备课的组织实施

集体备课采用“个人主讲，集体研讨”的形式开展。

1.准备工作：教研室主任统筹安排集体备课工作，于学期初制定集体备课计划表，确定专题主讲人。主讲人应精心研究设计教学专题内容，提前制作教案和课件，准备好发言提纲。

2.主讲人发言：主讲人以“说课”的方式展示备课内容，具体阐述该专题的教学构思、教学设计、ppt课件、教学案例、教学方法、教学理念、教学过程中可能出现的问题等。

3.集体讨论：其他授课教师需在集体备课前深入分析教材，做好在会上交流讨论、提供有价值的资料和案例的准备。

4.组织记录：每次集体备课都要做出详细的记录，经主持人、主讲人、记录人签名后存档。

5.教师再备：授课教师根据自己的个性特点和班级学情，在集体备课的基础上，针对学生专业特点，对教学内容、案例、方法等进行再次备课，编写出个性化教学设计方案。

六、总结反思

每章教学任务完成后，本章主讲人负责搜集老师们在教学过程中遇到的问题和改进的措施，进行总结和反思，以备下一轮的集体备课和教学参考。