为了落实习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神，落实新时代学校思政课建设推进会要求，进一步提升集体备课会的质量，提升马院教师的教学水平。2024年10月11日上午，马克思主义学院毛中特教研室组织开展新学期教研会，杨川、刘原松、陈婷、吴艾佼老师参加集体教研活动。会议由毛中特教研室主任杨川主持。

此次集体备课会的主备人为刘原松老师，集中围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第三章“社会主义改造理论”展开。刘老师指出，本专题围绕为什么要进行社会主义改造、如何进行社会主义改造和如何评价社会主义改造进行教学设计，旨在帮助学生了解新民主主义社会的性质及其基本特征，掌握党在过渡时期总路线的基本内容及理论依据，明确社会主义改造的方式、步骤和历史经验，理解社会主义制度在中国确立的重大意义，进而明晰我国进行社会主义改造的特色和必要性，从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑认识到我国从新民主主义向社会主义转变、走上社会主义道路是历史的选择、人民的选择。

针对刘老师的备课思路，参会老师充分发表意见和建议，杨川老师指出，1.要分清重难点，尤其是重点，重点讲解新民主主义向社会主义的过渡以及过渡时期的总路线即一化三改；2.补充内容不要太多，学生的接受度不一定能适应，讲解例子时需要更加贴合学生实际情况，比如说教案里面的数据对比太多了，教师可能认为更能直观的表现变化，但学生不一定能够敏锐的察觉到。陈婷老师指出，1.要讲清楚社会主义改造进行的时间（1949-1956），避免学生出现时间上的错误认识。2.设计的视频和数据有点多，可以适当删减一些，尤其是数据太多，学生不一定能够直观的得到教师所要表达的信息，且不太适合大专学生的学情。案例的话可以讲好“三条驴腿”的“穷棒子社”。吴艾佼老师指出社会主义改造理论比较抽象，里面涉及到经济，学生理解起来比较困难，比如国家资本主义、公私合营、“四马分肥”、和平赎买等等，需要用通俗化的语言给学生讲解，或者用他们听得懂的语言来描述，不然很难抓住学生的注意力和学习兴趣。

通过本次集体备课活动，每个成员都能各抒己见，每个人都说一下自己在备这一章的时候遇到的问题，或者有哪些巧妙的设计思路，这样就能够更好的讲好讲透知识点。根据所有建议，最终再对教案进行修改和调整，使此次备课教案能够达到最优化，使整个教学资料更加准确完整，重难点都能统一掌握并在授课过程中给学生传达。其实通过每次集体备课，就能发现主备课人的优点和不足，通过集体讨论和发言，也能提高教师的教学水平。